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Recursos Educativos Abiertos, ¿el futuro?

Posted By On 6th Noviembre 2006 @ 12:40 In Educación y Cultura | 6 Comments

Uno de los temas centrales de debate en el campo del e-learning y la Universidad es el de los Recursos Educativos Abiertos, Open Educational Resources para quienes lo prefieran en inglés. El término fue acuñado por el Foro de la [1] UNESCO para el análisis del impacto del OpenCourseWare en los países en desarrollo.

El término recurso educativo es extremadamente amplio y engloba cualquier tipo de material con contenido académico: notas de clase, artículos, libros de texto, presentaciones, material multimedia, etc. Es decir, cualquier tipo de contenido susceptible de ser utilizado para el aprendizaje y la investigación. La etiqueta abiertos está ligada al concepto de libertad propio del Software Libre. Se trata de Recursos Educativos accesibles de manera libre, modificables y reutilizables por parte de toda la comunidad educativa.

[2] MIT y [3] Open University UK decidieron hace ya algunos años abrir sus contenidos de manera libre y accesible a todos los usuarios, y constituyen probablemente los dos ejemplos más prominentes en la creación, uso y difusión de Recursos Educativos Abiertos. La cuestión, por tanto, está clara. Se trata de hacer disponible el conocimento de manera libre.

Pero, ¿son todos los recursos son útiles en el mismo grado? ¿son todos ellos son susceptibles de convertirse en un material didáctico del suficiente nivel? ¿Cuáles son los requisitos didácticos y pedagógicos mínimos?

Además, es cierto que los Recursos Educativos abiertos son un elemento de promoción de la autonomía de la sociedades en el acceso a la cultura y el conomicimento, pero ¿hasta que punto son útlies los REA para individuos y sociedades en las que el acceso a Internet es un lujo? Por otra parte ¿es sostenible el modelo desde el punto de vista económico para las universidades?

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[2] MIT: http://ocw.mit.edu/index.html
[3] Open University UK: http://openlearn.open.ac.uk/
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