Sobre tu afirmación en las escuelas primarias, umm, creo que frivolizas un poco. Por una parte tienes razón que se invierte poco tiempo en el uso de las TIC… pero ya vemos que los esfuerzos se centran más en conseguir cuotas de poder fácticas (tantas horas en esta u otra lengua, por ejemplo) que no en objetivos objetivos, y perdón por el juego de palabras.

Por otra parte, hay una gran necesidad de alfabetizar digitalmente a los docentes en una primera fase para afrontar, después, el cómo incorporar esas competencias en los currícula.

Por último, el recurrente tema de los recursos. En este sentido, es más que alabable la iniciativa de la Junta de Extremadura con su LinEx para matar dos pájaros de un tiro: introducir el ordenador en el aula y a un menor coste que el habitual.

En cualquier caso, y es mi opinión, el meollo no está en si los media juegan o no, sino en si el debate se sitúa en un pequeño círculo de digerati o bien se integra en el discurso (y forma de pensar) de la población en general y de los tomadores de decisiones en particular.

Y la cosa pinta, de momento, lenta, muy lenta.

Desde luego estoy de acuerdo con hacer evolucionar la escuela hacia la 2.0, y creo que el apoyo de los medios de comunicación será definitivo en esa tarea, y por tanto tendremos que trabajarnos duro toda la parte de convencer a los medios de comunicación (muy tozudos algunos de ellos, y además mucho más interesados en hablar de la entrevista de Jesús Quintero a José María García que TVE decidó no emitir antesdeayer, esto es, fascinados por la autoreferencia).

Aun así hay dos problemas básicos que se han instalado en mi cabeza al pensar en todo esto. Se derivan de lo que pude observar cuando pisé por primera vez la facultad de Ciencias de la Comunicación hace nueve años.

El primero de ellos, algo que realmente me marcó, es la constatación de que España sigue siendo un país al que no le gusta leer. Estamos acostumbrados al ambiente intelectual, pero yo me moría de risa y de pena al mismo tiempo cuando veía cómo suspendían exámenes con cuatro faltas de ortografía mis compañeros de facultad, intentando ser periodistas.

Por otro lado, tengo la impresión de que en las escuelas primarias no se invierte el suficiente tiempo en educar en el uso de las tecnologías. Sigue existiendo un porcentaje de escolares que no tiene interés ni habilidades ante un ordenador. De hecho, en el canal de al lado (Industria y Servicios) se habla hoy de cómo España sigue a la cola de Europa en porcentajes de penetración de la Sociedad de la Información.