En el fondo nunca hemos dejado de mostrar ejemplos de cómo la web de utiliza como entorno de aprendizaje idóneo. Hoy seguimos en esta línea con dos nuevos ejemplos destacables.

Leo en [1] Otro Blog Más que algunos de los más reputados profesores de Economía norteamericanos han comenzado a asaltar la blogosfera, y no para denostarla ni para ponerle objeciones, sino para utilizarla como plataforma de divulgación. Según la agencia de noticias [2] Reuters, nombres como [3] Daniel W. Drezner, de Tufts, [4] Dani Rodrik, de Harvard o [5] Brad DeLong, de la University of California at Berkeley (¿algún experto en la sala sabría decirnos qué importancia tienen estos nombres dentro de la comunidad internacional?) mantienen blogs propios que actualizan de forma habitual con contenidos de calidad. Este uso del blog como herramienta de divulgación, como plataforma de educación en línea y lanzadera de nuevas ideas no es tan común entre ciertos sectores de la eduación como nos gustaría: normalmente la falta de tiempo es el peor enemigo para los profesionales que ocupan las ramas más altas del árbol.

Tras iniciativas como esta se esconde un profundo debate: ¿cuál es la moneda de cambio cuando un profesional de cierta altura realiza el sacrificio de mantener un buen blog actualizado? Para muchos es la publicidad, pero habitualmente este tipo de recompensa es la que esperan autores de blogs más bien populistas, que buscan el éxito en visitas por encima de todas las cosas. Lo que, a mi juicio, esperan recibir a cambio autores como los anteriormente mencionados es simplemente prestigio, y esta es una de las claves del carácter esta web 2.0 de la que tanto hablamos. Es la moneda de cambio para los profesionales especializados en un sector muy concreto, la visibilidad y la oportunidad de prescribir opiniones es lo que mueve a muchos autores a invertir una parte importante de su tiempo en publicar un blog. Por mucho que en ocasiones (que suelen estar relacionadas con la falta de transparencia y de humildad, con las prácticas comunicativas poco sanas) el hecho de tener un blog puede jugar en contra del autor. En el fondo, así como la red es una proyección digital de nuestra propia sociedad, hay quien gana puntos cada vez que opina y quien, por el contrario, acumula enemigos al expresar sus pareceres.

Volvemos ahora al sector español de la web. Cuenta [6] José Luis Orihuela como un grupo de alumnos de la Facultad de Periodismo de la Universidad CEU de Elche acaba de poner en marcha un pequeño diario electrónico, [7] CEU Elche Digital, con el objetivo de enfrentarse cuanto antes “a la tiranía del reloj”. Precisamente es el ámbito académico de la comunicación donde se hacen más imprescindibles la Tecnologías de la Información y la Comunicación, como es lógico. La oportunidad que este grupo de 30 estudiantes tiene de acostumbrarse a las dinámicas de trabajo y los problemas que surgen a la hora de trabajar en un medio de comunicación digital (en un entorno autogestionado, pero no por ello menos competitivo y problemático) es de gran utilidad par su adquisición de competencias.

Quizá alguno de ustedes podría objetar que eso mismo ya se hacía en las facultades en los tiempos del papel, con publicaciones universitarias de corto alcance. Pero hay una diferencia que cambia radicalmente la situación: la audiencia de CEU Elche Digital es potencialmente mucho mayor que la de cualquier publicación de carácter local en papel. Eso confiere al proyecto una sensación de importancia y realismo que no se percibía en la vieja escuela. Y qué demonios, Dios no lo quiera, pero si alguna desgracia ocurriera en esa universidad de Elche, todos y cada uno de nosotros tendríamos a los estudiantes de Periodismo en el punto de mira: se convertirían, de la noche a la mañana, en los comunicadores con información más valiosa y cercana al hecho noticioso. Antes también habrían quedado en la misma posición, pero nosotros, los lectores ajenos al entorno universitario de Elche, nunca hubiéramos podido llegar hasta ellos.