Educación y Cultura

El próximo viernes día 1 de junio acaba el plazo de presentación de propuestas para el concurso EduClip 2007. La misión del concurso, incentivar las nuevas formas de comunicación audiovisuales en relación con la educación, es más que loable y muy acertada en la medida en que se ajusta perfectamente a una realidad cambiante en la que el lenguaje que se exige a los profesionales de la comunicación debe de entrar tanto por los ojos como por los oídos, debe ser multimedia, hipertextual y, sobre todo, audiovisual.

El concurso, que está dotado con un nada desdeñable primer premio de 1.500 €, está organizado por distintas instituciones educativas gubernamentales y privadas de Catalunya y se completa, más allá de los premios otorgados, con unas jornadas educativas que tendrán lugar los próximos días 2 y 3 de Julio en el Instituto Nacional de Educación Física de Catalunya (INEF).

Como muestra de la calidad de los premiados en ediciones anteriores, a continuación pueden ver el clip ganador de 2006:

Por otro lado, desconozco las condiciones de participación del concurso, pero creo que una iniciativa orientada a la educación debería de insistir un poco más en la divulgación de sus contenidos. Lo comento porque, de entre todos los ganadores de la pasada edición, sólo he podido encontrar uno de ellos en repositorios de vídeo como Youtube:

En el fondo nunca hemos dejado de mostrar ejemplos de cómo la web de utiliza como entorno de aprendizaje idóneo. Hoy seguimos en esta línea con dos nuevos ejemplos destacables.

Leo en Otro Blog Más que algunos de los más reputados profesores de Economía norteamericanos han comenzado a asaltar la blogosfera, y no para denostarla ni para ponerle objeciones, sino para utilizarla como plataforma de divulgación. Según la agencia de noticias Reuters, nombres como Daniel W. Drezner, de Tufts, Dani Rodrik, de Harvard o Brad DeLong, de la University of California at Berkeley (¿algún experto en la sala sabría decirnos qué importancia tienen estos nombres dentro de la comunidad internacional?) mantienen blogs propios que actualizan de forma habitual con contenidos de calidad. Este uso del blog como herramienta de divulgación, como plataforma de educación en línea y lanzadera de nuevas ideas no es tan común entre ciertos sectores de la eduación como nos gustaría: normalmente la falta de tiempo es el peor enemigo para los profesionales que ocupan las ramas más altas del árbol.

Tras iniciativas como esta se esconde un profundo debate: ¿cuál es la moneda de cambio cuando un profesional de cierta altura realiza el sacrificio de mantener un buen blog actualizado? Para muchos es la publicidad, pero habitualmente este tipo de recompensa es la que esperan autores de blogs más bien populistas, que buscan el éxito en visitas por encima de todas las cosas. Lo que, a mi juicio, esperan recibir a cambio autores como los anteriormente mencionados es simplemente prestigio, y esta es una de las claves del carácter esta web 2.0 de la que tanto hablamos. Es la moneda de cambio para los profesionales especializados en un sector muy concreto, la visibilidad y la oportunidad de prescribir opiniones es lo que mueve a muchos autores a invertir una parte importante de su tiempo en publicar un blog. Por mucho que en ocasiones (que suelen estar relacionadas con la falta de transparencia y de humildad, con las prácticas comunicativas poco sanas) el hecho de tener un blog puede jugar en contra del autor. En el fondo, así como la red es una proyección digital de nuestra propia sociedad, hay quien gana puntos cada vez que opina y quien, por el contrario, acumula enemigos al expresar sus pareceres.

Volvemos ahora al sector español de la web. Cuenta José Luis Orihuela como un grupo de alumnos de la Facultad de Periodismo de la Universidad CEU de Elche acaba de poner en marcha un pequeño diario electrónico, CEU Elche Digital, con el objetivo de enfrentarse cuanto antes “a la tiranía del reloj”. Precisamente es el ámbito académico de la comunicación donde se hacen más imprescindibles la Tecnologías de la Información y la Comunicación, como es lógico. La oportunidad que este grupo de 30 estudiantes tiene de acostumbrarse a las dinámicas de trabajo y los problemas que surgen a la hora de trabajar en un medio de comunicación digital (en un entorno autogestionado, pero no por ello menos competitivo y problemático) es de gran utilidad par su adquisición de competencias.

Quizá alguno de ustedes podría objetar que eso mismo ya se hacía en las facultades en los tiempos del papel, con publicaciones universitarias de corto alcance. Pero hay una diferencia que cambia radicalmente la situación: la audiencia de CEU Elche Digital es potencialmente mucho mayor que la de cualquier publicación de carácter local en papel. Eso confiere al proyecto una sensación de importancia y realismo que no se percibía en la vieja escuela. Y qué demonios, Dios no lo quiera, pero si alguna desgracia ocurriera en esa universidad de Elche, todos y cada uno de nosotros tendríamos a los estudiantes de Periodismo en el punto de mira: se convertirían, de la noche a la mañana, en los comunicadores con información más valiosa y cercana al hecho noticioso. Antes también habrían quedado en la misma posición, pero nosotros, los lectores ajenos al entorno universitario de Elche, nunca hubiéramos podido llegar hasta ellos.

Los chicos de Internality (esto es, dos de los autores del blog Microsiervos) acaban de publicar un mapa visual de la web 2.0. El documento es muy completo, útil para aclarar algunos conceptos para los que estamos metidos en este jaleo 2.0 e imprescindible para los no iniciados.

El mapa, que se ha realizado por encargo de la Fundación Orange, forma parte de un proyecto de mayor envergadura. Se trata de un libro llamado La Web 2.0 cuyos autores son Antonio Fumero y Genis Roca. La obra, que fue presentada ayer mismo en Madrid, está licenciada bajo Creative Commons (igual que el mapa) y puede descargarse en formato pdf (1.1 mb), al igual que el mapa (pdf, 5mb).

Volviendo a dicho mapa (puede decargarse también en formatos png y jpg, aquí), se trata de un documento de gran envergadura en el que se intenta organizar los conceptos fundamentales que se derivan de la filosofía de la Web 2.0 como la organización de los datos, la larga cola, los sistemas de recomendación, la movilidad y el gusto por la remezcla y la simplicidad, la participación y los contenidos generados por el usuario, el periodismo ciudadano, etc.

Al mismo tiempo, el mapa lista una serie de servicios que se corresponden con los más populares de cada categoría. A saber: sistemas de creación y alojamiento, redes de blogs, lectores de RSS, agregadores, sistemas de noticias votadas por usuarios, recomendaciones de contenidos, buscadores 2.0, comunidades móviles y de acceso, compartir vídeos, compartis fotos, marcadores sociales y tagging, redes sociales profesionales y personales, aplicaciones sobre mapas, páginas de inicio personalizadas, aplicaciones en línea, wikis, videoblogs y podcasting. Respiren ahora.

Todos los servicios listados en las categorías tienen (en la versión más completa del mapa) su correspondiente enlace hipertextual, lo que sumado a la estética del mapa y su afan divulgativo y completista al mismo tiempo que simplificador, le convierte en un documento auténticamente 2.0 :)