Educación y Cultura

Hace unos pocos días que se dio a conocer Infotendencias, un blog colectivo formado por 24 investigadores del área de la comunicación de 12 universidades españolas. En la lista de autores de la bitácora se encuentran algunos nombres de reconocido prestigio en el ámbito académico español, como Ramón Salaverría, José Luis Orihuela o Juan Miguel Aguado.

El proyecto, tremendamente dinámico en la medida en que está compuesto por un buen puñado de visiones distintas de la misma realidad, la de la convergencia de medios y las nuevas formas de comunicar y recibir informaciones, tiene como principal objetivo “estudiar las características, procesos y consecuencias de la convergencia en los medios de comunicación en España”.

Conviene señalar también, y de paso cabe congratularse por ello, que el proyecto Infotendencias está financiado por el Ministerio de Eduación y Ciencia. Además se define como un proyecto “abierto a la participación de académicos y profesionales”. Por supuesto, está publicado bajo Creative Commons.

Diría que la suma de detalles de Infotendencias le confiere un carácter bastante atractivo: abierto, dinámico, libre… y de carácter público. En otras circunstancias estaría frotándome los ojos con incredulidad, pero conociendo el trabajo de algunos de los profesionales del proyecto (y habiendo sido alumno de algunos otros), sólo puedo felicitarles y suscrbirme al feed RSS que emite para echarle un vistazo todos los días :)

Y a ustedes, ¿qué les parece?

La entrada que Christopher D. Sessums publica hoy en su blog debería darnos mucho que hablar. Realmente tiene razón cuando aboga por llevar a cabo un trabajo de concienciación de los grandes medios de comunicación para convertirlos en nuestro gran aliado a la hora de llevar a cabo una profunda reforma de la educación en la que se incorporen los procesos de enseñanza que están siendo reinventados gracias a las TIC.

Fruto de una conversación entre un profesor apasionado de la tecnología, el propio Sessums, y un profesor de periodismo, Lauren Hertel, la propuesta del primero para la consecución de esa Escuela 2.0 cobra sentido al comprobar las escasas informaciones sobre educación publicadas en los medios. En este caso, Sessums habla de lo que conoce, los medios norteamericanos, pero me atrevería a ampliar la llamada de atención a una esfera de la información española donde sólo se habla de educación cuando el poder ejecutivo propone un cambio en las horas asignadas a uno u otro idioma o cuando se produce un conflicto entre alumnos, padres y profesores.

En cambio no se habla nada, o casi nada, de los métodos empleados en la educación (superior o no), de la oportunidad de renovación que está viviendo en esto momentos, en definitiva nada más allá de las notas de prensa que envían las universidades para informar de los logros de sus catedráticos. Parece que a los medios de comunicación no les interesa la educación cuando el tema no va más allá de la anécdota o la noticia coyuntural.

Quiero dejar, por tanto, el asunto en la palestra. Desearía comenzar un debate abierto: ¿son los medios de comunicación un servicio público? ¿ofrecen el tratamiento necesario al mundo de la educación? ¿pueden ayudarnos a transmitir el mensaje de cambio y adecuación a los nuevo tiempos a la sociedad en términos generales? ¿quizá hemos de preocuparnos antes por los conflictos sociales en las escuelas, el fracaso escolar y la violencia antes de pensar en reformar los métodos educativos? ¿deberíamos trabajarlo en paralelo?