1. El estudiante universitario y las TIC

Que duda cabe que la Universidad es motor del desarrollo de la región en la que se ubica. Quién pone en cuestión el papel dinamizador de las/os jóvenes universitarios/as sobre la vida de su ciudad. Quién no considera que nuestra población de universitarios/as tiene el adecuado nivel para utilizar, en primer término, y para difundir, en segundo lugar, las nuevas tecnologías. Los/as universitarios/as son primero clientes y, por razones biológicas serán, en un futuro muy próximo, los elementos capaces de imaginar, demandar, utilizar y crear nuevas aplicaciones tecnológicas cada vez más útiles, potentes y adaptadas a unas necesidades sociales cambiantes y crecientes. En este devenir hay, además, un factor de enorme importancia: La población de estudiantes universitarios se renueva constantemente. La vida media del alumnado en la universidad es de 4-8 años según el tipo de estudios y la carrera que se considere. Pero los/as que ingresan sustituyen a los/as egresados/as y las necesidades se mantienen. También está claro que quién conoce, utiliza y aprovecha las TIC no dejará nunca de hacerlo. Y creemos que lo que hoy llamamos aprendizaje a lo largo de toda la vida, será de capital importancia para el futuro. Además sabemos que la reforma de los estudios universitarios es inminente. La renovación en las enseñanzas conducirá a nuevos títulos (grado, master y doctor) que obligarán a diferentes estrategias formativas entre las que el auto-aprendizaje y la formación permanente, deben ser facilitadas, imaginadas e implementadas por los/as docentes. Sólo así conseguiremos adaptar la formación de nuestros/as alumnas/os a las directrices que marca la Comisión Europea. En este cambio docente expertos en TIC, y empresas, capaces de desarrollar estas herramientas, tienen mucho que innovar, proponer y ofertar. De aquí que un periodo de enorme colaboración entre Empresas Tecnológicas, Empresas de Comunicaciones y Universidades pueda imaginarse con facilidad. Del buen quehacer conjunto entre profesionales, instituciones y empresas surgirá el avance de la nueva sociedad de la información que hoy queremos y creemos adivinar. Y bien nos valdrá, en general, hacer más para comprar menos y quizás, vender más.

2. El supuesto a explorar, su justificación y el método

Quién entiende hoy un universitario sin un teléfono móvil. Quién en el curso de los últimos cinco años no ha notado que en nuestro país casi no quedan universitarios que desconozcan el manejo de los ordenadores. Hoy la inmensa mayor parte del alumnado que accede a la universidad conoce aplicaciones informáticas complejas; se comunican mediante ellas y, utilizándolas, encuentran información, aprenden, trabajan y presentan sus ejercicios. En las Universidades se está iniciando un cambio profundo y los docentes deben adaptarse a nuevas formas de enseñar en las que la clase magistral quizás pierda importancia, y en las que el rol del docente como autoridad suprema de la materia que imparte, puede resultar fuertemente cuestionado. Obligación de docentes y discentes es conocer el cambio que se avecina, asumirlo y, en su caso, impulsarlo para conseguir el máximo de beneficio.

Para intentar cuantificar la sensibilidad de los universitarios para responder de manera espontánea a las preguntas que se les puedan proponer utilizando las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), creamos, en los primeros días de octubre (2006), dentro de la Plataforma de Debate sobre Sanidad, una Categoría del blog a la que denominamos el “Rincón del Estudiante”. La pensamos como prueba-ensayo de una hipotética y novedosa relación entre docentes y discentes. Propusimos presentarles a los/as alumnos/as algunas preguntas o problemas que le obligaran a reflexionar, a escribir y a elaborar pequeños documentos en forma de comentarios que han podido ser leído por otras muchas personas.

Les hemos pedido que respondan a preguntas como: ¿Qué es lo que te ha parecido más relevante de tu primer día como universitario/a?, o ¿Qué opinas del botellón?. Por otra parte poníamos también a su disposición informaciones que considerábamos relevantes para ellos. Y así, en este espacio, se ha tratado de la reforma de los estudios universitarios y del Campus de Ciencias de la Salud de Granada.

3. Conclusiones extraídas del debate en el blog

Es interesante que los seis post que en esta categoría hemos publicado han recibido muchos comentarios (49 comentarios en total lo que supone una media de 8 comentarios por artículo). A todas/os los que han escrito muchas gracias. Explorar esta respuesta era nuestro propósito. Demostrar que el segmento de población más receptivo al la innovación es el estudiantil era la hipótesis del experimento. Los resultados demuestran la validez de la hipótesis. Por ello, basándonos en el análisis y la lectura atenta de muchos comentarios, podemos concluir que la interacción a través de las TIC entre docentes y discentes en la Universidad es posible y debe aportar beneficios al conjunto, a la sociedad, a todos en definitiva. Sólo queda, y lo merece, continuar el trabajo de creamoselfuturo.