Las Tecnologías del conocimiento y la productividad
A partir de la publicación del famoso estudio del Premio Nobel de economía Robert Solow parece que ha quedado sobredamente demostrado que las Nuevas Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC) tienen un impacto positivo sobre la productividad. En el mismo sentido se orientan los más recientes análisis que muestran evidencias sobre las mejoras de las TIC en los procesos de aprendizaje.
Tres coordenadas fundamentales para entender el desarrollo de la Sociedad de la Información; Tecnología-productividad y formación. En este contexto, nuestro país se encuentra todavía alejado de los paises más avanzados. España aún se sitúa por detrás de los paises mas desarrollados en el campo de la Sociedad de la Información. Esta situación se traduce en una preocupante perdida de productividad y competitividad de nuestra economía. Las recetas no son sencillas pero, deben pasar sin duda por una mayor inversión en conocimeinto y formación a todos los niveles.
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Sindicación
2006-10-04 a las 12.37 pm
Con las noticias que nos llegan ultimamente de la contribución de la inmigración a las arcas del estado, sería bueno saber si algún estudio de estos o lo que sabemos de nuestro país el trabajo que están aportando ayuda a mejorar ratios de productividad, o trabajan en ámbitos fundamentalmente de escasa cobertura por parte de los españoles y no contribuye a mejorar en este sentido. ¿Se pueden proponer atajos y a mejorar su contribución con formación de el ámbito que planteamos?
2006-10-04 a las 1.29 pm
A todos nos gustaría tener la varita mágica para solucionar el problema de la productividad en España.
Los apuntes de Pepe en cuanto al retraso de España en TIC y la influencia que puede tener en la productividad son compartidos, entiendo que por todos nosotros y por mí sin duda, sin embargo, tengo la sensación de que a veces podemos estar poniendo una gran esperanza en lo que puede aportar el avance de la sociedad de la información a esta productividad y olvidarnos de otros temas importantes, como por ejemplo el tipo de economía que tiene España, donde un 18% del PIB lo aporta el sector de la construcción y un 12% el turismo, y los avances en productividad de las TIC en esos sectores son discutibles; o por otro lado la idiosincrasia del trabajador español (incluso del trabajador en algún sector con uso de TIC intensivo)…, o no encontramos diferencias entre el modo de trabajar en Madrid o el modo de trabajar en Londres o similar, aquellos que hayamos experimentado ambos mundos laborales
2006-10-04 a las 2.32 pm
Evidentemente la clave, como bien dice David, es la viabilidad del modelo económico actual de España a medio plazo, al sustentarse fundamentalmente en la construcción y el turismo. Sin embargo, si excluimos estos dos sectores, queda un 70% del PIB que depende en gran medida de las PYMES, y es aquí precisamente en donde el impulso de las TIC tiene que ser fundamental. No se debe improvisar soluciones a corto plazo a la espera de que el boom inmobiliario se mantenga indefinidamente deberían anticiparse medidas orientadas por ejemplo, las nuevas necesidades de formación en TIC de las empresa españolas. Respecto al turismo, es un sector cada vez más intensivo en TIC y lo será aún más en el futuro. El 38% de los turistas extranjeros que visitaron nuestro pais en 2005, preparó su viaje (información, billetes, reservas…) a través de Internet.
2006-10-13 a las 12.28 am
Si el estudio de Solow está muy bien y lo que queráis … De hecho está repetido el mismo enlace en “productividad” y “análisis”.
La movida - hablando rápido y mal porque esto no son horas, sino alardes ya - es que las métricas de productividad que se aplicaron en su momento y que, en su mayor parte se siguen aplicando hoy, no tienen mucho que ver con lo que no pasa de ser una incipiente sociedad de información (con minúsculas, que es la que cuenta).
Políticamente se ha asimilado en el discurso institucional la Sociedad de la Información (SI) pariendo una serie de planes que - fracaso tras fracaso - se empeñan en conducirnos por el callejón sin salida de los proyectos orientados a pillar cacho (funding-driven projects) y unos esquemas de subvenciones y desgravaciones francamente anacrónicos y que nada tienen que ver con el fomento del espíritu emprendedor o la innovación que incluyen en sus títulos y motivaciones.
En cuanto a la mejora de los procesos de aprendizaje, se ha dado un paso avanzando hacia el aprendizaje tecnológicamente mediado o mejorado (Technology Enhanced Learning, TEL) desde el e-Learning tradicional.
Pero, en pleno “estreno mundial” de las medidas de transición hacia lo acordado en Bologna en ¿1999? estamos cayendo en los mismos errores: además de no haber comunicado adecuadamente el cambio, consiguiendo que la inmensa mayoría de funcionakas atocinados no hayan visto más allá de la amenaza de un esquema estable que se desvanece, resulta que se empiezan a distribuir recursos al grito de “Innovación Educativa” sin tener ni la más mínima idea de qué es eso. No creo que se haya preocupado nadie siquiera de contextualizar ese cambio o definir con claridad alguna herramienta de gestión del cambio o de Educational Process Reengineering (EPR).
No pretendo ser negativo; más bien todo lo contrario, puesto que, así las cosas, se nos abre un espacio de oportunidades enorme que debemos llenar con nuestra creatividad. De hecho no hemos siquiera comenzado a explotar la maravillosa paradoja de las infotecnologías que nos han traído este cambio disruptivo y molesto: son ellas motores de ese cambio y palancas para su adecuada gestión, ¿No es genial? Era por darle un poco de cera a pp
)
2006-10-13 a las 7.23 pm
No se, si te he entendido bien Antoine, porque en definitiva lo que quería decir está en la línea de tu argumentación; gracias a las TIC se abren infinidad de posibilidades para mejorar el aprendizaje, pero los encargados de realizar ese cambio, profesores, responsables de planes de estudio, politicos, etc… no saben o no quieren reconocerlo, porque representa un cambio y una transformación de la pirámide jerárquica y de mando tradicional. Este es uno de los problemas más graves en los que esta sumida la universidad española que tu bien conoces.
(Ah ¡ ya están correctos los enlaces)
:)